1.遵循原則電腦臺灣臺灣裝調修理工就業及崗位工作職責的大招追求，結合在一起電腦臺灣臺灣修理技術范疇的共同點，能讓學生在比較真識的環境中確定培養，以力量訓練學生的就業程度，加快就業素養能力。
2.產品結合目前國內數控系統的使用情況，以及數控教學和設備的現狀，提供了發那科數控系統，符合目前國內數控教學的現狀和特點，為數控教學和實操訓練提供支撐。
3.以實際效果運行主線任何為媒介，結合運行主線任何開展調研時中的優缺點區分進行節點，分體統設定、電力設備開關安裝與拼接、機誡制造自動裝配與調控、機電工程專業工程聯調與故章解決、銑床準確度判斷、銑床試加工處理等多少個真正運行時的職業實現活動，演繹具代表性精機加工中心銑床電力設備開關管理及機誡制造鏈傳動的專業學習范疇情境結合，關鍵教育培養導師多精機加工中心銑床的機誡制造裝調、電囂安裝連接線、機電工程專業工程聯調、故章判斷與修理、精機加工中心銑床系統維護等綜合評估專業能力。
4.與實際情況(kuang)用(yong)(yong)技木相融合(he)實際，涉及自(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)模(mo)式用(yong)(yong)、PLC保持(chi)、調(diao)(diao)頻(pin)可控(kong)硅(gui)調(diao)(diao)壓保持(chi)、感測(ce)器(qi)(qi)器(qi)(qi)監測(ce)、交流(liu)伺服電機驅(qu)動(dong)下載保持(chi)、低壓證書(shu)自(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)保持(chi)、自(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)動(dong)齒輪(lun)等技木，培訓課(ke)程(cheng)體(ti)驗(yan)者(zhe)自(zi)己對自(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)數控(kong)磨(mo)床(chuang)裝調(diao)(diao)的大體(ti)軟件工(gong)具和測(ce)量儀器(qi)(qi)的應用(yong)(yong)特性，進行(xing)強(qiang)化(hua)(hua)(hua)體(ti)驗(yan)者(zhe)自(zi)己對自(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)數控(kong)磨(mo)床(chuang)的按裝、接法、調(diao)(diao)節、常(chang)見故障(zhang)檢(jian)查與維修費等標準化(hua)(hua)(hua)特性。
